BONES PRÀCTIQUES

INGREDIENTS QUE TENEN LES BONES PRÀCTIQUES

1.  Descriu la bona pràctica i posa-li un títol.
Racons compartits.
2.  Grups d’infants? Espai? Jornades?
Els infants de 4t, de 5è, de 6è d’infantil i 1er de primària, són els infants que participen en aquests racons compartits. Mesclant els de 4t i els de 5è d’infantil i els de 6è d’infantil i 1er de primària.
Es fa en espais externs a les aules i altres dins les pròpies aules.
Els racons es fan dos dies a la setmana per cada grup durant una hora i mitja cada dia.
3.  Característiques del grup.
No hi ha unes característiques concretes, ja que aquestes canvien cada setmana depenent del racó que escullen els infants.
Són grups però, d’infants d’edats diverses.
4.  Objectius, àrees.

·         Possibilitar les relacions entre fillets/etes de diferents grups i edats.

·         Conèixer a diferents mestres del centre i relacionar-se.

·         Experimentar amb diferents materials proposats.

·         Atendre millor a la diversitat de l’alumnat.

5.  Fonaments.
Si tenim l’oportunitat d’observar un grup de nens d’educació infantil i primer cicle de primària podem dir sense por a equivocar-nos que:

·         Els nens tenen diferents ritmes maduratius, d’aprenentatge i de treball.

·         Durant aquest període de la seva vida el procés de socialització és molt important.

·         En aquest etapa és poden tenir conflictes personals i afectius que dificultin la seva evolució.

·         Tenen una capacita d’atenció reduïda.

·         Els interessos dels nens son diferents.

Es pot considerar que el treball per racons té en compte els aspectes cognitius, motrius, afectius i socials del nen, ja que en aquestes etapes els nens es manifesten de manera global. Els objectius d’aquesta estratègia organitzativa son els següents:

·         Atendre a cada nen de manera individual, respectant els seus interessos i ritme d’aprenentatge.

·         Potenciar l’ús dels diferents llenguatges: matemàtic, lingüístic, plàstic, musical...

·         Afavorir l’autonomia i capacitat d’organització del nen.

·         Afavorir ritmes de treball i d’ordre.

·         Educar les persones perquè tinguin criteri propi.

·         Potenciar les interrelacions.

·         Les intel·ligències múltiples a l’aula d’educació infanti i primer cicle d’educació primària.

·         Crear espais per aconseguir que tots els nens tinguin les mateixes oportunitats i manipulin i coneguin els diferents materials disponibles.

·         Considerar el nen com un esser actiu que realitza els seus aprenentatges a traves dels sentits i manipulació.

·         Atendre de manera ajustada als nens amb necessitats educatives especials.

6.  Interrogants, dilemes o dubtes.

·           La zona on està ubicat el racó són les adients?

·           Tots els racons són significatius per als infants?

·           Són atractius als ulls dels infants?

·           Ofereixen diversitat de joc?

·           Es van modificant o incorporant nous materials al llarg del curs?

·           Ofereixen cap element sorpresa?

7.  Satisfacció-valor del centre.
Estam contentes perquè als infants poden triar allà on anar, a partir d’aquí afloren els gustos dels infants i es deixa fer allò que ells volen.
Les famílies poden participar venint un dia als racons on hi ha els seu fill, i aportant tot allò que està a les seves mans.